Überblick

Einsatz in der UE Zeitung in der Schule

Ersatz oder Surrogat für die papierne Zeitung zum schlichten Zeitungslesen
Vergleiche von Artikeln unterschiedlicher Zeitungen zum selben Thema
Vergleich der Themenauswahl unterschiedlicher Zeitungen (regionale Unterschiede, Unterschiede Stadt-Land)
Vergleich des Layouts Webseite- Zeitungsseite; Webseiten untereinander Zeitungsseiten untereinander
Direkter Zugriff auf die Agenturmeldungen ermöglicht die kritische Betrachtung einzelner Artikel und der Themenauswahl
Kreativer Gestaltung einer eigene Zeitunsseiten mit tatsächlichen Agenturmeldungen

Weitere Einsatzmöglichkeiten im Überblick

Texterstellung	mit Publikationsmöglichkeit; Klassen- und Schüler- bzw. Schulzeitung mit Bild-, Ton- und Videoeinlagen
Erörterungsaufsatz	Die Welt der Newsgroups bietet eine Vielfalt von Diskussionsforen, wo man sich Anregungen für Diskussionen holen kann und gleichzeitig daran teilnehmen kann. Hier können Argumente ausgestestet werden und zugleich die Resonanz (Gegenargumente) analysiert und bewertet werden.
Medium Buch	Der Zugang zu den Bibliothekskatalogen des Südwestdeutschen Bibliotheksverbandes und die Möglichkeit der Onlinerecherche bietet ein propädeutisches Herangehen an das Bibliographieren an. Zugleich kann man ein klein wenig die Rezeption deutscher Literatur im Ausland untersuchen.
Berufspraktisches	Einige Firmen bieten ihre Stellen im Internet an. Darüberhinaus kann man Hinweise zu Bewerbungsschreiben und Stellenangeboten aus dem Internet bekommen.
Briefe	Mit der E-Mail öffnet sich ein weites Feld für Briefeschreiber. Dieses schnelle Medium hat eine Renaissance des Brie feschreibens heraufbeschworen. Über Schulpartnerschaften hinaus bieten sich hier vielfältige Möglichkeiten.

Zeitung in der Schule

Internetzeitung als Ersatz für papierne Zeitung

Neben der ‚klassischen‘ Zeitung wird ein erster Blick ins Internet mit verschiedenen Zeitungen vertraut machen können. Bislang sind rund 100 Zeitungen mehr oder weniger vollständig im Internet verfügbar. Einige dieser Zeitungen bieten sogar die Möglichkeit zu ‚abonnieren‘, das heißt die wichtigsten Meldungen sofort beim Gang ins Internet geliefert zu bekommen (über sogenannte Push-clients). Je nach verwendetem Browser muss man dabei unterschiedlich vorgehen. Sicher stellen diese Angebote keinen Ersatz der gewöhnlichen Zeitung dar, letztlich wollen sie das auch nicht sein. In einer ersten Annäherung kann man sie jedoch durchaus als Ersatz für nicht vorhandene etwas exotische oder lokal nicht verfügbare Blätter einsetzen.

Einen Überblick über die verfügbaren Zeitungen bekommt man über folgende Adressen:

http://www.presse.de

http://www.zeitung.de

http://www.paperball.de
Die zuletzt genannte Adresse biete zudem die Möglichkeit eigene ‚Zeitungen‘ aus den verschiedenen Ressorts der vorhandenen zusammenzustellen bzw. zu "abbonieren". Da die Verweise auch internationale Blätter beinhaltet, bietet sich hier die Zusammenarbeit mit den Fremdsprachen an. Zieht man die Internetseiten zum Vergleich heran, so sollte man nicht aus dem Auge verlieren, dass die einzlnen Blätter einen unterschiedlichen Umfang ihrer Artikel ins Nezt stellen.

Auf jeden Fall kann man aber über die obigen Adressen in den verschiedensten Zeitungen "stöbern" und sich geeignete heraussuchen. Was auf bisher üblichem Weg kaum möglich war wird dann so leicht möglich: In zahlreichen Zeitungen "mal schauen", was es so gibt (s.a.Anregungen).

Wenn Sie eine Reihe von Artikeln gesichtet und gesammelt haben, wird dies Stoff genug abgeben für eine 'klassische' Weiterverarbeitung im üblichen Stil. Deshalb sollten schon zu Beginn der UE die Schüler mit der Technik vertraut sein, Seiten und Daten zu speichern und Lesezeichen bzw. Favoriten oder Bookmarks anzulegen (s. Browserbedienung).

Der Vollständigkeit halber seien hier ein paar Beispiele aufgezählt, die sich an die bisherige Unterrichtspraxis anlehnen. Die Liste kann man problemlos verlängern.

Vergleich der Aufmachung verschiedener Zeitungen und Rückschlüsse auf die Lesergruppe. Hier bieten sich die üblichen Beispiele an (z.B. http://www.bild.de mit http://www.faz.de oder http://www.express.de mit http://www.sueddeutsche.de.)
Vergleich der redaktionellen Beiträge unterschiedlicher Zeitungen. Diskussion der unterschiedlichen Darstellung der ursprünglichen Nachricht.
Analyse der sprachlichen Mittel.

Individuelle Zeitung gestalten

Inhaltliche Gestaltung

Nach einer ersten Sichtung könnte man sich dann eine ‚Klassenzeitung‘ aus den bevorzugten Blättern zusammenstellen und zu Beginn einer Stunde besprechen.. In einem zweiten Schritt ließen sich diese individuellen Zeitungen in Gruppenarbeit mit eigenem Layout gestalten. Dabei könnte man sowohl an eine gedruckte Zeitung als auch an eine Internetzeitung denken. Mit Rücksicht auf das Copyright sollte man jedoch nicht an eine Veröffentlichung denken.

(-> Arbeitsblatt)

Äußere Gestaltung, Layout

Die Möglichkeiten hängen hier ganz wesentlich von den Gegebenheiten an Ihrer Schule ab. Wenn Sie die benötigte Software an Ihrer Schule haben, können Sie durchaus professionelle Seiten gestalten. Aber selbst mit einem Programm wie Works (R), das an vielen Schulen vorhanden ist, können Sie mehrspaltig setzen und Bilder einfügen. Durchaus ansprechende Seiten können Sie schon mit den kostenfrei erhältlichen Programmen AOL-press oder webedit u.a. erstellen (Software).

In Works empfiehlt es sich, die Kopfleiste als Zeitungskopf zu verwenden (große Schrifttypen wählen) und den eigentlichen Text dreispaltig zu setzen. Wenn Sie Blocksatz verwenden und Silbentrennung (Menü Format bzw. Extras) und die Bilder mittels Einfügen in den Text plazieren, bekommen Sie auch schon ganz ansprechende Seiten.

Vergleiche

Eines der Lernziel ist die Vermittlung des medialen Charakters der Zeitung, um kritisch mit dem Medium umgehen zu können. Dies läßt sich normalerweise jedoch nur an wenigen Beispielen wirklich handgreiflich machen. Das Internet bietet nun die Möglichkeit, die Agenturmeldungen nachzulesen und mit den darauffolgenden gedruckten Ergebnissen zu vergleichen. Damit läßt sich Einiges handgreiflich demonstrieren. Wurde die Agenturmeldung weiterverarbeitetn, so kann man herausarbeiten, was dem Redakteur wichtig war, wie er die Meldung darstellt, was er betont, was weggelassen wird. Zusätzlich wird auch deutlich, wie sehr eine Zeitung allein durch die Auswahl der Meldungen schon werten muss. Dies ist zwar absolut nicht neu, im normalen Unterricht aber höchstens an ausgewählten Einzelbeispielen verifizierbar und meist nicht an aktuellem Material. Der Zugriff auf die Agenturmeldungen mittels des Internets bietet hier wirklich eine neue Qualität an Material an, selbst wenn es nicht ganz den Umfang der abonnierten Agenturmeldungen einer richtigen Zeitung annimmt.
Nachstehend zwei Links auf solche Agenturmeldungsticker. Der zweite Link war bislang nicht sehr zuverlässig. Sollte ein Account bei AOL oder Compuserve oder einem anderen großen Provider bestehen, so gibt es dort meist noch weitere Möglichkeiten, die ich hier mangels eigener Zugangsmöglichkeit nicht aufführen kann.

Über http://www.yahoo.de/schlagzeilen
und über http://www.vgp.de/red/pnp/ticker/nach/index.htm können Sie sich einen Überblick über die Nachrichtenmeldungen verschaffen. Während die letzte Adresse einen schmucklosen Service bietet, der sich nur schwer verarbeiten läßt, kann man im Dienst von "yahoo" auch thematische Schwerpunkte wählen. Neben den üblichen Gruppen wie Sport und Politik gibt es aktuelle Themenschwerpunkte. Mit einem dem Offlinereader wie websnake oder webdown kann man auch die gesamten Informationen einlesen und später weiterverarbeiten. Das Material ist dann jedoch sehr umfangreich und Sie sollten darauf achten, dass Sie bei der Verschachtelungstiefe der zu verfolgenden Links nicht zu weit gehen. (--> Arbeitsblatt)

Würde man sich die Mühe machen, Artikel und Agenturmeldungen über einen längeren Zeitraum zu vergleichen oder zu archivieren, so könnte man sicher versuchen, daraus Rückschlüsse auf die Ausrichtung einer Zeitung ziehen. Wahrscheinlich reichen sogar die jeweiligen Überschriften aus. Allerdings habe ich dies noch nicht selbst ausprobiert.

Adressen, Software und andere Hinweise

Über die Seite http://www.zeitung.de bekommen Sie eine Übersicht der Zeitungen, die im Internet aktiv sind. Sicherheitshalber sollten Sie jedoch schon vor dem Unterricht die Links überprüfen. Meine Erfahrung ist durchaus gemischt. Der Umfang der zur Verfügung gestellten Seiten variiert recht stark. Wenn Sie "Ihre" Zeitungen ausgesucht haben, können Sie die Informationsbeschffung auch automatisieren. Die oben genannten Offlinereade erlauben zumeist, mehrere Adressen einzutragen, die dann zu einem bestimmten Zeitpunkt bearbeitet werden. Wenn Sie z.B. http://www.yahoo.de/schlagzeilen in die Adressliste des Programmes eingeben, werden die Agenturmeldungen aus "yahoo" in den Speicher geladen. lädt (z.B.

Vergleich des Layouts: Webseite- Zeitungsseite; Webseiten untereinander Zeitungsseiten untereinander

Die Zeitungsseiten im Internet setzen eine andere Rezeption voraus als die gedruckte Zeitung. Ebenso wie die gedruckten Zeitungen einen bestimmten festen Aufbau haben, so weisen auch die Seiten der großen Zeitungen eine feste Struktur auf. Es ist durchaus spannend mitzuverfolgen, wie hier noch etwas experimentiert wird und sich manches Bild noch ändert. Die Funktion einer Seite als Navigationsmittel und die übliche Bildschirmgröße von üblicherweise 800 mal 600 Bildpunkten schränkt die Freiheiten des Layouts jedoch merklich ein. Trotzdem kann man diesem Aspekt auch etwas Aufmerksamkeit widmen, zumal in Verbindung mit eigenen kreativen Versuchen der Schüler die 'großen Vorbilder' auch anregend sein können.

Weitere Anregungen

Kreative Textgestaltung

Prinzipiell bietet der Computer oder der Interneteinsatz sicher keine neuen Möglichkeiten bei der reinen Textproduktion im herkömmlichen Sinn. Allerdings bietet die Möglichkeit der Hyperlinks, d.h. der Verknüpfung verschiedener Textelemente durchaus eine neue Qualität. Der Text wird multivalent. Nimmt man noch die Einbettung von Bildern, Tönen und u.U. sogar Videos hinzu, so kann man von linearem 'Text' nicht mehr sprechen. Um dies im Unterricht einsetzen zu können, sollte man jedoch Werkzeuge besitzen, die einem die Arbeit leicht machen. Eine erste Annäherung ist jedoch auch mit den kostenlosen Werkzeugen möglich. So kann man mit dem Netscape Composer Bilder einbetten und mit der Maus auch Hyperlinks erzeugen. Zur Anregung sei die Möglichkeit einer Geschichte mit verschiedenen Ausgängen genannt, oder die Verknüpfung eines Personennamens mit einem Text, der diese Person charakterisiert (und vielleicht zusätzlich einem Bild).

Nicht zu unterschätzen ist die Motivation, die für die Schülerinnen und Schüler davon ausgeht, ihre Texte internetgerecht zu produzieren. Die Homepage der Schule und bzw. oder das Intranet der Schule bietet zusätzliche Möglichkeiten zum Publizieren, die es so einfach sonst nicht gibt.

Diskussionsgruppen

Der Erörterungsaufsatz steht nicht selten vor dem Problem, dass es keine geeigneten Diskussionspartner gibt (man könnte es auch Redeanlässe nennen). Hier bietet das Internet wahrhaftig Abhilfe. Kein Thema das keine Diskussionsgruppe hätte. Das Problem besteht eigentlich nur darin, die geeigneten, ernsthaften Gruppen zu finden. Ein offenes Wort ist allerdings angebracht. Die Diskussionsforen, Newsgroups genannt, sind leider oft auch die Spielwiese von Anbietern pornographischer Bilder. Wenn an Ihrer Schule newsgroups verfügbar sind, sollten Sie nachfragen, ob es Probleme geben kann, oder ob diese Gruppen schon handverlesen sind (was jedoch keine hundertprozentige Gewähr bietet).

Da es zu fast jedem Thema eine Diskussionsgruppe gibt (es gibt über 30.000 Diskussionsforen), findet sich gewiss eine passende für Ihr Thema. Die Schülerinnen und Schüler könnten dann eigene Beiträge beisteuern und zur Diskussion stellen. Zum einen kann man damit die Überzeugungskraft eigener Argumente überprüfen und andrerseits entgeht man so dem Ruch nutzloser Textproduktion.

Medium Buch

Viele große Bibliotheken sind in der Zwischenzeit im Internet vertreten. Man kann so bequem am Computer Recherche betreiben und teilweise auch schon Buchbestellungen (z.B. bei der Landesbibliothek) durchführen. Auch einige Verlage sind im Internet vertreten.

Die südwestdeutschen Bibliotheken sind erreichbar über: http://www.swbv.uni-konstanz.de/wwwroot/opac.html . Dort kann man über eine Suchmaske nach Titel, Autor, Erscheinungsjahr oder (für die Schule eher uninteressant) ISBN-Nummer suchen.

Um etwa die Rezeption eines deutschen Autors im Ausland zu überprüfen eignen sich die großen Bibliotheken wie die Washington Congress Bibliothek http://www.Loc.gov und die Bibliothek des britischen Museums : http://www.bl.uk. Je nach Tageszeit sind die Adressen jedoch sehr belastet.

Berufspraktisches

Wenn es schlicht nur um Stellen geht, so findet man unter http://www.arbeitsamt.de getrennt nach Regionen, Städten und Berufen die Angebote. Unter http://www.handelsblatt.de bekommt man Tips zur Bewerbung bis hin zum 'richtigen' Verhalten in der neuen Firma, ebenso unter http://www.forum-jobline.de.

Eine thematische sortierte Liste einiger Angebote im Internet finden Sie unter Jobs.

E-Mail

In erster Linie kann man hier an den Fremdsprachenunterricht denken. Die Möglichkeit in Sekundenschnelle Briefe zu verschicken hat die in Vergessenheit geratene Kunst des Briefeschreibens neu belebt. Diese Textform auf ihre Möglichkeiten hin zu untersuchen bietet sich dann geradezu an. Über die Schuladressen http://www.schulweb.de und entsprechende Verknüpfungen lassen sich auch Briefkontakte (Mailkontakte) vermitteln. Ein interessantes Experiment könnte es darstellen, parallel dazu einen Briefroman zu behandeln.

Mit Blick auf Gemeinschaftskunde taucht hier auch handfest das Problem der Datensicherheit und dem Schutz der Privatsphäre auf (Verschlüsselungsproblematik). Den Fremdsprachenkollegen seien auch noch die Möglichkeiten des 'chat' nahegelegt. Dort kann man sich 'life' online 'unterhalten', allerdings auf schriftlichem Weg. Was könnte motivierender sein, sich in einer Fremdsprache auszudrücken? Der Erfolg der zahlreichen Chat-Server belegt dies.

Arbeitsblatt

Werkzeuge

Machen Sie sich mit dem Navigator und seinen Möglichkeiten vertraut:

Wo gibt man die Adressen ein?
Wie legt man Adressen ab?
Wie speichert man Seiten?
Wie druckt man.
Wie legt man Unterverzeichnisse der Lesezeichen an?
Wie bedient man einen Offlinereader?

Überblick

Suchen Sie über eine der angegebenen Adressen die Frankfurter Rundschau und den Bonner Generalanzeiger.
Gibt es eine deutschsprachige Tageszeitung in Griechenland? (Ja Athener Zeitung)
Was ist dem Schwarzwälder Boten heute besonders wichtig?
Vergleichen Sie die Schlagzeilen großer deutscher Tageszeitung mit den führenden Blättern aus Frankreich und Großbrittanienen.

http://www.ft.com/                                        Financial Times
http://www.guardian.co.uk/                             Guardian
http://www.observer.co.uk                              Observer
http://www.the-times.co.uk/                        Times
http://www.lemonde.fr/                       Le Monde

Speichern Sie die jeweiligen Seiten in einem Verzeichnis oder drucken Sie sie aus.

Weiterverarbeiten

Stellen Sie sich eine persönliche Zeitung aus den verschiedenen Angeboten zusammen. Begründen Sie Ihre Wahl.
Suchen Sie nach Filmkritiken zu einem aktuellen Film in den Archiven verschiedener Zeitungen (Tageszeitungen und Wochenzeitungen).
Kopieren Sie die gefundenen Artikel in ein spezielles Verzeichnis.
Übernehmen Sie die gefundenen Texte in Ihr Textverarbeitungsprogramm und schreiben Sie eine kleine Notiz dazu.
Falls Sie die notwendigen Programme haben, gestalten Sie eine Titelseite der Zeitung 'Meine Zeitung'. An wen richtet sich Ihre Zeitung? Gestalten Sie das Layout entsprechend.
Entwerfen Sie ein Layout Ihrer Zeitung für das Internet.

Agenturmeldungen

Schauen Sie sich die Meldungen von 'yahoo' und der 'Passauer Neuen Presse' genauer an. Legen Sie die Adressen unter Favoriten bzw. Lesezeichen ab.
Starten Sie einen Offlinereader und lesen Sie die Schlagzeilen von yahoo (Einstellung der Verschachtelungstiefe aber nur 1) ein.
Welche Themenbereiche bietet yahoo unter 'yahoo Spezial' an? Wie weit gehen die Meldungen dort zeitlich zurück?
Speichern Sie alle Meldungen zu einem Spezialthema in einem Verzeichnis ab. Vergleichen Sie (morgen) mit den Meldungen der letzten zwei und der kommenden regionalen Tageszeitungen.
Gestalten Sie mit Hilfe dieser Meldungen einen aktuellen Teil einer Klassenzeitung.

Layout

Vergleichen Sie die Startseiten mehrerer großen Zeitungen miteinander. Betrachten Sie sie auch unter dem Aspekt unterschiedlicher Bildschirmauflösungen und der Zeit, die zum Laden der Seite benötigt.wird.
Vergleichen Sie die Seiten auch bezüglich der Ergonomie. Wo kommt man schneller zu den gewünschten Informationen. Sind die Ziele Ergonomie und attraktive Seitengestaltung immer miteinander vereinbar?
Benutzen Sie den Netscape Composer zur Gestaltung einer einfachen Seite. Wählen Sie Tabelle, um Text und eventuell Bilder etwas freier auf einer Seite zu positionieren.
Fügen Sie einige der gespeicherten Dokumente in Ihre neue Seite ein und betrachten Sie sich das Ergebnis.

Interessante Links

Tageszeitungen:

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Neue Schwyzer Zeitung - Die grösste Zeitung der Zentralschweiz mit Regionalausgaben aus Luzern, Uri, Schwyz, Obwalden, Nidwalden und Zug.
Neue Urner Zeitung - Die grösste Zeitung der Zentralschweiz mit Regionalausgaben aus Luzern, Uri, Schwyz, Obwalden, Nidwalden und Zug.
NEUE WESTFÄLISCHE - Der Online-Dienst für Ostwestfalen.
Neue Zuger Zeitung - Die grösste Zeitung der Zentralschweiz mit Regionalausgaben aus Luzern, Uri, Schwyz, Obwalden, Nidwalden und Zug.
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